陈长春是金湖街道办事处范铺小学教师，在农村边远地区执教36年。

“山区贫困农村教育落后，劳动者普遍存在‘打工没技术，创业没思路，务农没出路’的问题。扶贫先扶智，要补上贫困地区的短板，必须让孩子们从小接受良好的教育，掌握一技之长，持久拔掉‘穷根’。”陈长春说，近几年来，随着科教兴国战略实施，大冶加大了农村教育的扶贫力度，全面提高了农村教育质量和教师队伍素质，城乡差别明显缩小，同时农村义务教育发生了历史性的转折——基础教育设施“今非昔比”，办学条件明显改善，昔日低矮阴暗的危房已被现代化风格的教学楼所取代。“如今，乡村学校成了农村最亮丽的一道风景线。”

陈长春告诉记者，在乡村学校里，各种不同类型的现代化教学设备和办公设施已投入使用，为教育教学提供了物质保障。好多学校食堂设施全部更新，解决了农村师生的生活实际问题。无时空限制的教育资源信息平台“班班通”，极大地开阔了师生的视野。基础教育设施的更新换代，促进了教育事业的突飞猛进。

这些年，全市教师工资待遇在逐年提高，每年工资滚动一级，医保经费按时到位，住房公积金从不拖欠，还有住房、交通、物业等补贴和地区津贴及时发放。乡村教师的待遇也在逐步提高。

谈及自己这36年来一直在农村任教的感受，陈长春眼睛顿时红了。“提起乡村教师，人们习惯评价‘清贫奉献’四个字，而我对乡村老师这个工作充满感情。”

陈长春对记者说，教育部正在推动落实中国国务院去年印发的《乡村教师支持计划》，希望通过统一城乡教师编制标准、拓展乡村教师来源、提高待遇以及职称评聘向乡村教师倾斜等八项举措，建好乡村教师队伍，办好农村教育。