还地桥镇松山学校 环境、人文、创新让乡村学校更出彩

11-17 09:28  

还地桥镇松山学校前称为松山中学,始建于1952年,历经四十载的传承演变,于1992年搬迁至现址。2012年松山小学并入其中,成为一所九年一贯制学校,松山中学随之更名为松山学校。该校曾一度夺得还地桥镇中考“五连冠”的佳绩,其中,2013年中考,成绩更为突出,一举夺取黄石市语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物共9大学科第一名及综合评估第一名的好成绩,创造了黄石教育的奇迹;2013-2017年,该校还连续5年摘取大冶中考质量评估桂冠。

校园环境美而悠

优雅氛围让学生静心学习

沿着松山村小路一直走到尽头,便是松山学校。从外向里看,记者感觉这所学校与其他的学校似乎并无二异。不过,在学校的简介里,记者看到了校园环境优雅、绿荫绕林、鸟语花香,被多次授予“园林式学校”称号的介绍。而当记者真正走进校园之后才明白,简介上的介绍果然名副其实。整个校园并不大,但给记者的感觉就是这里仿佛就是一座园林花园,四周的行道树每一棵都有磨盘粗细,而最让人眼前一亮的是学校的教学楼,一栋90年代初建成的二层小楼将学校的故事、历史一一展现出来。就像该校校长刘书恒说的,“学校很小,甚至简陋,但别有一番味道。”

紧扣人文抓教育

破常规思维课堂活泼高效

说起学校的教育方法,刘书恒告诉记者,离不开“人文”二字。据介绍,松山学校坐落的松山村有着浓厚的地域文化,不管是村民还是学生都有甘于奉献、吃苦耐劳的品质,而正是这一品质让学校的教育呈现良性循环。

采访中,刘书恒表示,他本人并不提倡只埋头读书,而不结合实践的学习思维。在平时,刘书恒经常会有一些出人意料的举措,例如,他会组织学生去食堂与阿姨学习包饺子,体验劳动的辛苦与食物的来之不易;有时又在百忙之中将老师组织在一起,组建业余羽毛球队,老师们利用课余时间自发地打起了羽毛球,很多老师从不捏球拍也慢慢的变成了行家里手。值得一提的是,该校教职工羽毛球队还在全镇举行的教职工羽毛球比赛中获得冠军。刘书恒说,“抓学习不一定就只关注课堂内,实际上,在课堂外反而更能激发学生和老师的兴趣,让学习不那么枯燥无味。”

刘书恒向记者讲述了一个故事:2013年,学校九年级学生陷入紧张的学习之中,学生学习压力比较大。对此,刘书恒看在眼里,并提出一个大胆的想法,不能让学生一味地在压力中渡过,“每个星期抽一个晚自习时间给九年级学生上一堂书法课。”这个想法一经提出,便遭到许多老师的反对,但最终在刘书恒的坚持下实施了。另大家没想到是,书法课的效果完全超出了预料,每个书法晚自习,教室内安安静静,学生们聚精会神地练习毛笔字,一晚上下来,许多学生舍不得离开,仿佛已经将压力通过手中的毛笔宣泄出去,准备好迎接接下来更紧张的学习。也正是这一届学生,在2013年中考一举夺得黄石市语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物共9大学科第一名及综合评估第一名的好成绩,创造了黄石教育的奇迹。

多彩活动促文化

学生快乐幸福是工作决心

刘书恒介绍,丰富多彩的校园活动,是学校文化建设的重要阵地。学校在平时大力开展学术、科技、体育、文艺等主题鲜明的教育活动,创造健康向上的文化氛围。

学校组织师生开展了校园书画比赛,把获奖师生的作品办成专栏,增添了校园的书香气息;举行了《中国梦我的梦》演讲比赛、“国学经典诵读”比赛等活动;组织了大型的“大家唱、大家跳”艺术展演活动;举行了迎元旦篝火晚会……这一系列活动为学生们开拓了思维,激发了想象,更为他们提供了展示自我的平台,学校的智慧教育也得到了拓展和延伸。刘书恒称,在去年开学初学校组织全体学生参加的“我的校园故事”征文活动中,有90%的学生都不约而同地将他们印象最深刻的三件事总结为“大家唱、大家跳艺术展演比赛”、“军训”和“篝火晚会”,“这足以证明,这些活动给孩子们带去了快乐幸福的体验,也许会令他们终身难忘。看完孩子们的文章之后,我也深受感动,更加坚定了要为他们的快乐和幸福而工作的决心。”

第二课堂成亮点

师生凝聚力足学校更出彩

除此之外,学校的第二个亮点便是“第二课堂”的开展。该校“第二课堂”开设有“三课一操”,其中“三课”是指“七巧科技”试验课、书法课和信息课。在小学高年级开设了“七巧科技”试验课,负责老师特地从网络上了解“七巧科技”的相关知识,还特地购买了相关教学器具,每周一节课。这堂课不仅提高孩子们的动手能力,还能培养孩子们的想像力和思维能力。正因为如此,该校在大冶市、黄石市乃至湖北省举办的青少年科技创新大赛中,分别有作品获得省、市一、二等奖。

“一操”则是指每天的课间操。学校由一味做广播体操改成了韵律十足的校园集体舞和健美操,全校师生都随着动感的音乐翩翩起舞。刘书恒介绍,“我们把每周二的最后一节课定为全校活动课或社会实践活动,一改原来‘放鸭式’玩耍的形式,取而代之的是学校统一部署,协调场地、器材、活动项目和跟班老师之后,全校师生共同参与的集体性活动。”

刘书恒称,校园文化的建设是一个长期、有序、动态的过程。“可能松山学校目前还不是还地桥镇管得最严的学校,但却是最有凝聚力的团队。正是这种文化的不断积累和沉淀,如今的松山学校才那么的出彩。”

来源丨今日大冶

记者丨冯升 文 朱昶俊 摄

责编丨郑琦

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