云上大冶报道（记者 冯素华 通讯员 胡加俊 孙典可）11月24日，在云南省昆明市民族大学附中举行的2019年度全国中学物理教学创新展示交流活动中，市实验中学安然老师顺利通过《光的折射复习课》视频课展示和现场点评课环节，并荣获一等奖。
正如安然老师在接受记者采访时所说：“这不是我一个人的成功，我的身后站着一个强大的团队。”作为一个任教仅一年半的老师，能取得如此成绩，除了自身努力，更反映出了市实验中学在开展教科研工作上精准扎实、有质有效。
青蓝工程 助推青年教师快速成长
近年来，随着办学规模不断扩大，班级不断扩充，市实验中学每年都要额外招聘青年教师三四十人。如何让这些从事一线教育教学工作的青年教师快速成长、独当一面？
该校党委书记、校长柏青深刻认识到，只有充分发挥老教师、骨干教师的“传、帮、带”作用，帮助青年教师提高教育教学水平，快速适应新的岗位，才能突破学校发展瓶颈，让实验中学续写辉煌！
于是，每年9月份，该校都会根据实际情况，为每位青年教师配备一名导师，大力开展青蓝工程。双方结对拜师，并签订责任书。导师除了指导学员的备、教、改、辅外，还要对学员的工作态度、做人准则起表率作用，达到潜移默化的效果。
为了检验“青蓝工程”实施成效，该校坚持每年开展一次青年教师“六个一”系列比赛，即：一手粉笔字、一口普通话、一次说课、一堂优秀课、一篇论文或工作总结、一份多媒体教学课件。大家以“比”促学，在一次次的交流“碰撞”中取长补短，共同得到提高。
除了校内培优，该校每学期都会提供一定的指标供青年教师外出学习、培训，开阔视野。
不得不说，安然老师就是该校“青蓝工程”的受益者之一。而同样的受益者还有很多：青年教师曹雨在全市语文公开课比赛中获得二等奖；青年教师马江萍在全市化学课说课、讲课比赛中均荣获一等奖；聘任教师刘兆君在导师陈冰川老师的指导下，承担市级调研课并荣获一等奖，后参加教师编制考试考入铁山一中；青年教师刘家辉因工作认真负责，2018年秋被任命为实验中学团委书记。
“‘青蓝工程’的长期实施，打造了一条教师队伍可持续发展的有效路径。”柏青如是说。
名师工作室 强化优秀教师辐射引领
“一直以来，我校始终践行并不断创新青蓝工程的实施，目的就是为了促进青年教师的快速成长，同时全面提升全校教师队伍的教学水平。”大冶名师、化学名师工作室负责人、市实验中学副校长张先标介绍道，“今年，我们把青蓝工程作了进一步优化，决定选取一批师德高尚、业务精湛、引领性强、影响力大的老师成立‘名班主任’和‘名师’工作室，由以前的‘一对一’到‘一对多’，充分发挥‘名班主任’和‘名师’在全校教育教学中的示范、引领、辐射作用，促进学校教育事业又好又快发展。”
今年10月，该校出台了《大冶实验中学首届“实中名班主任”和第三届“实中名师”评选工作方案》，成立了以柏青为组长的首届“实中名班主任”和第三届“实中名师”评选工作领导小组，负责评选活动的组织、实施、评选、推荐、公示等。
在方案中，记者看到：每位“实中名班主任”和“实中名师”必须帮扶3至5名青年班主任或青年教师成长，并建立帮扶成长档案，做到一人一档。
经过“民主推荐、个人申报、初审复审、学校党委审定”等一系列严格评选，共产生了石阿玲等首届“实中名班主任”10名和卢仁义等第三届“实中名师”27名。
“评选出来的‘实中名班主任’和‘实中名师’实行任期制，每届任期二年，任期期满须重新考核、确认。”张先标介绍道。
微课题研修 立足实际创设高效课堂
“留意生活，感悟人生，我心充盈。”对于作文，市实验中学910班的余柯梦同学有着很深的感悟。她写的《未曾说出的感谢》一文，扣题紧密，思路分明，又感人至深。
然而，她曾一度为写作易写空而苦恼不已。
说起进步，她道：“作文课上，老师的讲评对我有很大帮助。”像这样的学生，市实验中学还有很多。
她们的进步，与该校实施的校本微型课题研修有着密不可分的关系。
说起写作文，不少学生叫苦连天；谈及改作文，大多老师紧蹙眉头。针对“如何提高九年级学生考场作文写作能力”这一问题，市实验中学九年级语文组备课组长孙典可带队开始了一次“微课题”研修之旅。
通过前期的调查分析，他们制定了有针对性的作文训练。分充分准备、开题论证、实施研段、学习借鉴和全面实施五个阶段进行课题研修。每半个月进行一次集体评课、共享教案和课件、优秀作文全年级共享学习……通过有计划、有目的的训练，学生考场作文水平得到了提高，老师们的作文教案和课件被打磨成优秀教案，多方获益。
这是市实验中学开展校本微型课题研修的一个缩影。
今年以来，市实验中学以市教育局研修指导意见为指导，树立“问题即课题，课题即专题”的研究意识，以学校管理工作、教育教学中存在的疑点、难点等实际问题为突破口，扎实开展校本微型课题研修工作。
微课题有声有色，课题研究更加成绩斐然。由黄石语文名师工作室负责人陈新才主持的《中学语文健康课堂的定位、模式与策略研究》获评省级优秀课题。作为一校之长，柏青于今年亲自主持了《初中阶段家校共育策略研究》的省级课题研究工作。
“科研兴教，科研立校。作为黄石市品牌学校，我校一贯高度重视教科研工作，积极鼓励教师走科研强师之路。”在紧抓课题研究的同时，柏青还特别重视课题成果的转化。
“当前的中小学教科研普遍存在着‘重成果轻推广’的现象，课题结题之日亦研究结束之时，课题成果就此被束之高阁而得不到应用推广，从而削弱了中小学教师进行教科研的积极性和能动性，影响了中小学教科研工作的进一步开展。”柏青说道。
而微课题的开展，可以说是该校在课题成果的转化和推广方面所做的一个个生动实践了。
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