1995年吴志强通过招聘来到大冶一中，至今已经20多年了，带过12届毕业班，长期担任班主任工作，近10年连续担任实验班教学并兼任备课组长和奥赛教练员。这些年来，他一直奉行“低调做人，高调做事”的原则，做好自己该做的事情，从不抱怨什么。“师者父母心，对得住学生，让学生终身受益”是他朴实的感言。

扎实备课  学生每堂课有收获

从教几十年，吴志强始终坚持扎实备课，为了备好课，他用过的备课本堆起来有厚厚几大摞。“备课并不是一成不变的，而是每年都会根据新考试要求进行不同的改变，这样才能贴近高考，传授给学生最需要的知识。”

备课是教学工作中最基础也是最重要的一环，由于认真备好了课，吴志强在讲台上十分自信，讲课时流畅且富有激情，并能抓好重点，深入浅出地讲授知识，深受学生欢迎。

“每节课让不同层次的学生都有收益”是吴志强一直追求的目标。为了做到这一点，吴志强会花大量的时间去研究教材教法，去了解不同个体学生的能力认知水平，真正做到分层次教学。

近10年来，所带的实验班高考成绩优异，2007届理科实验班学生全部上一类重点大学，其中有两人被清华大学录取，丁涤尘同学还勇夺黄石市高考理科状元。此外，所辅导的学生竞赛成绩斐然，在全国高中化学竞赛中有20多人获国家级奖励，50多人获省级奖励。

精细管理  尊重学生个性发展

作为一名班主任，吴志强认为，树立学生的平等意识很重要，无论是学生之间还是师生之间都是平等的。不管学生成绩如何，都应该平等地关心爱护他们，不能厚此薄彼。“一些性格比较内向的学生，看到老师不好意思打招呼，这种时候，我们老师可以主动去跟学生打招呼，这样师生关系会更融洽。”

其次，处理好和家长的关系。学生一有风吹草动就通知家长到学校，学生会很反感，家长也很不情愿。学生没有犯严重错误尽量不通知家长，以免造成造成学生的心里紧张和情绪波动，不利于他们安心学习。“学生的一些不良表现，可以当面指出，在家长面前尽量表扬学生的长处。同时，建立班级家长群，经常和家长保持沟通，让家长更方便快捷地了解学生的成长。”

团结科任老师很重要，“6个学科一盘棋”，从大局出发，不互相埋怨，不互相推诿，不恶性挤占时间，把6个老师拧成一股绳，协调好时间分配，提高课堂教学效率，让学生课外腾出时间查漏补缺。有时候，某一学科成绩有所下滑属正常情况，作为班主任只需在班级分析会上适当提醒一下就好，这样科任老师就会及时跟进。

吴志强告诉记者，现在的学生越来越有个性，作为班主任需要学会包容，允许学生犯错误，尊重学生的个性发展。对不同的学生提出不同的要求和人生规划，一味的强求会引起学生的逆反心理，不利于学生的终身发展。

同时，要走进学生心灵，尽量和学生打成一片，这样学生才会信赖班主任。在学校大型活动中，吴志强都会和学生坐在一起，跟他们聊天谈心。去查寝时，吴志强偶尔会带点吃的去看学生，让学生知道老师心中时刻记挂着他们。

身体力行  彰显教师榜样力量

吴志强告诉记者，化学知识既零散又有一定的系统性，比较繁杂，有些高一学生不能顺利实现初高中衔接而导致惧怕化学，作为化学教师，在高一教学时一定要注重基础，实现螺旋式提升，不可以一步到位，使学生对化学失去兴趣。

高二可以适当拔高，他会总结一些化学口诀便于学生记忆，把零散的知识系统化。高三则是全面提升，需多做小专题试卷对各个考点进行击破，专题过关了学科综合能力自然就会得到提升。

除了在教学上，作为教师更重要的是通过自己的言行去感染学生。都说“细节打动人心”，吴志强上课从不迟到而且每次上课提前3——5分钟进教室，让学生做好课前准备提前进入状态，老师严谨的教风自然会培养学生严谨的学风。

平日里，看到班上、走廊里有垃圾，吴志强会主动拿起扫帚进行打扫，看到物品东倒西歪，他也会二话不说进行整理，进出教室他总是随手轻声开关门……“俗话说有什么样的老师就会有什么样的学生，学生往往都会有样学样，老师只有做好自己，成为学生的好榜样，才可以成为称职的好老师。”

把学生送进大学的校门，是每位高中教师的愿望，而学生对教师的认可，是教师最宝贵的礼物，吴志强至今还保留了很多学生手写的书信和一些小礼物，这些东西于他来说是无价之宝。（刘婧 文/摄）