云上大冶报道（记者 冯素华）5月20日，星期一，当放学铃声飘荡在还地桥镇小学校园上空时，504班学生陈梓瑶欢快地走出校门，她的肩上没有书包，脸上洋溢着笑容，看上去朝气蓬勃。当天晚上，她的家庭作业还是乒乓球训练，一段时间下来，连续颠50个球对于她来说已经不在话下了。

放学不背书包，回家不写书面作业，已然成为了这所学校的常态。

“我们是一所乡镇学校，留守儿童多，孩子作业无人辅导现象比较普遍。以前一放学，绝大部分孩子都是到学校附近的托管、培训学校等地完成作业。实施‘双减’以来，我们学校自我加压，坚持两个‘不出门’，即周一到周四书包不出门，书面作业不出门，现在学校周边的培训学校都关门转行了。”还地桥镇小学教学副校长戴孝介绍道。

书面作业不出门，减轻了孩子和家长的负担，也同时对学校和老师提出了更高要求。

该校规定，1-2年级不留书面作业，3-4年级各科作业总量不超过45分钟，5-6年级各科作业总量不超过60分钟，并要求利用课后服务时间让学生在教室内完成。

与此同时，该校成立各备课组，对课堂作业进行充分研讨、精心设计，并提出了“四个当堂”：当堂布置、当堂完成、当堂批改、一对一当堂指导订正。

“能在学校解决的问题决不抛给家长。”戴孝说道。

在大冶，作业设计有如此走“新”的规定，更有走“心”的理念。

学生们在《认识钟表》课题下完成的各式作业成果

在滨湖学校，三位年轻老师陈芳莲、刘菁、杨雅洁为记者展示了她们三人精心设计并经过反复打磨的作业设计案例——《认识钟表》，该案例在黄石市2023年全市优秀作业设计评比活动中荣获了二等奖。

该案例综合课标理念、教材要求、学生实际、作业结构、作业总量5个方面进行研究分析，设计了基础性作业、探索性作业、实践性作业和数学文化等形式多样的作业，并根据学生作业系统分析情况，对教学设计提出了进一步优化改进的建议。

让人耳目一新的是，该案例不仅图文结合，设计精美，增加了让学生自己规划时间和动手制作钟表的实践性作业，更是融入了古人计时工具和古代十二时辰的介绍。

“综合与实践是小学数学学习的重要领域，我们把数学与其他学科、与传统文化、与实际生活、与动手实践相结合，让学生在感受古人智慧的同时，学会运用课本上的知识联系实际，学会合理安排时间，并提高学生的动手能力和创新意识。”刘菁介绍。

一花独放不是春，万紫千红春满园。

全市作业设计大赛颁奖现场

近年来，我市有近120人次在黄石市作业设计大赛中获一等奖，有近180人次获二等奖，有200余人次获三等奖。

“近三年来，我们围绕作业设计，组织了多轮‘双减政策下的作业设计专题培训’，把作业设计作为考评教师常规教学的必检内容，并积极组织各级比赛，不断促进教师作业设计能力的提升。”市教学研究室副主任陈拥军道出了取得成绩的关键所在。

荣誉是认可，更是激励和责任。为了让更多学生共享到优质的教育资源，我市组织760人次全市义务教育阶段的骨干教师，设计出了全年级、全学科课堂作业蓝本，推广发放到全市各中小学，各校老师可结合学生实际情况进行参考，依托名师的力量整体提升我市作业设计质效。

“作业设计是减负增效的核心环节，也是老师综合素养的体现。只有把教材、教法、学情研究透彻了，才能设计出有针对性的、优质高效的作业。所以这三年来，我发现全市中小学生作业量在逐年减少的同时，作业设计质量在不断提高，教学成果也在稳步提升。”已在教育行业工作了37年的陈拥军感慨道。

“教者若有心，学者必得益”。布置作业是一种艺术，更是一种创新，在通往减负提质增效的道路上，大冶教育人正继续用力、用心、用爱，朝着“轻负担、高质量”的教学愿景，一路向前。

责编丨陈  雪

编审丨范先浩

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