云上大冶报道（记者 郑甜甜 文/摄）教师不仅是知识的传授者，更是科学的引路人。德才兼备的优秀教师，才能承担起教书育人的职责。实验高中有着一支结构合理、素质优良的教师队伍，他们专业过硬、勇于创新、肯于钻研，他们用专业和爱，引领学生积极学习、探索科学。

致力教法学法研究 两项课题获立项

胡林，从事教学教研工作17年，不仅是该团队带头人，也是大冶市学科带头人、骨干教师、优秀教师、首席教师，曾担任学校首届劲牌阳光班班主任，首届教师直选教研组长、两届市高考中心组组长、发表论文9篇，获国省级论文奖5次，一直乐于分享教研心得。

“学校里的孩子，是这个社会里最努力的一群人，他们理应获得更好的回报。”胡林说，生物教研团队一直将多途径提高学生学习效率作为团队的使命。近几年，团队围绕模式、场景、动力等方面开展了多项教学研究。

据了解，近几年来，该团队成员一直致力于教法学法的研究创新，围绕以学定教、思维导图等理念定期开展校内研讨课，并多次在市高考备考中心组活动中进行示范课展示。为了便于教学数据的采集和分析等应用研究，该团队还开发《智错题》软件系统，在此研究的基础上主持、参与的两项课题均获黄石市市级重点课题立项。团队还关注学生学法的研究和指导，面向学生举办《学习策略的优化》专题系列讲座。

以课题为依托 促进团队成长

团结合作、实干肯干。这是胡林对生物教研团队的评价，他说：“学科组优异成绩的背后，是整个团队的集体智慧。不管哪位老师上公开课，组内老师都会出谋划策，提供巧思。”作为学校最年轻的学科组，生物教研团队的发展更依赖于青年力量的培养，而做具体的事是培养人的最佳途径。该团队结合学校教研实际，积极申请各级课题，其中，《基于“思维导图-闭环题库”的数据驱动型生物复习模式研究》入选湖北省重点课题。依托该课题，教研团队开展了各种形式的研讨活动，青年老师得到了极大的锻炼。其中，团队成员文媛获省优质课一等奖，汪丽娟获黄石市级优质课及好课堂一等奖，杨瑞敏、周星、龙丽华、袁小婵等人多篇论文发表或获奖。

关于未来的规划，胡林说，团队计划以“数据驱动”为重点，以《智错题》系统为基础，将以学定教、思维导图、“闭环题库”等教法作为发展主线，进行教学数据采集分析软件的优化，同时持续关注学法的研究与指导。其中，数据的获取和分析是关键的突破点，只有数据支持才能推进以学定教的实行，对于全新教法学法的评估才能更加理性客观，从而实现精准教研。在新高考背景下，学校对教师、班级、学生的评价是一个难点，在丰富的过程数据的支撑下，“增值评价”成为可能。

“团队有了明确的目标，同时以课题（项目）为载体推进团队的发展，不仅效率提升，还能历练新人，有助于团队的可持续发展。”胡林说，教研活动大多关注教师教的层面，但是，通过长期的教学实践，我们发现学生学的层面仍存在较大的提升空间，因此通过运用脑科学、心理学等改进学生的学习方法，提升学习效率，也将是团队研究的一个重要方向。

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