云上大冶报道（记者 冯鑫）3月1日，小学开学第一天，冶师附小教育集团观山小学校区内，老师们正忙着迎接学生们的归来。由冶师附小教育集团观山校区校长柯晓萍带领的教学教研领军团队——柯晓萍小学语文名师工作室也正热火朝天地讨论着这一学期的工作重点安排。

课题研究促进成长

柯晓萍，从事教学教研工作26年，湖北省骨干教师，多次主持并参与学校的多项国家、省、市级课题研究工作，先后获评全国和省、市课题研究先进工作者、科研指导先进个人，同时也是“黄石市教师教育综合改革实验区”建设方案中黄石名师驻高校工作站入驻名师。

2016年，柯晓萍小学语文名师工作室正式成立，团队成员12人，包括省级骨干、名师等8人，青年教师4人。在小学语文的教学中，他们始终坚持以课题引领教学研究，使课堂教学始终有方向、有主题、有成果。

近五年来，该工作室先后完成了《自主学习、分步指导高效课堂教学模式研究》《小学语文课堂中的教学生成性价值及教学策略研究》《经典诵读与师生语文素养提升研究》三项省级课题的研究任务，并已于2017年顺利结题。2018年，申报的省级信息技术课题，被列为湖北省信息技术重点课题。由学校课题组研发的“自主学习、分步指导”的课堂教学模式成为新教师顺利把控课堂教学环节的有效方法。

“自工作室成立起，我就把追求本真课堂，培养学生核心素养作为工作室的教学研究方向。”柯晓萍说，语文教学过程，就是提高教师和学生语文核心素养的过程。为此，工作室会定期开展一系列教学研讨活动，以校本研修为抓手，提高教师教学能力。

要成为有特色的名师，必须逐步形成自己的教学风格，为锻炼自己，成员积极承担市级、校级公开课、示范课任务。2019年，黄锋老师承担了黄石市教育科学研究院举行的基于核心素养的教学研讨活动，并在全市示范主讲了这一主题授课理念。石青苹老师在市教育研究室开展的“大冶市小学统编教材教学评比活动”中荣获青年组第一名的好成绩，又代表大冶市优秀青年教师参加了黄石市的教学阅读比赛，荣获黄石市一等奖。

辐射引领示范指导

课堂是教师的主阵地，离开了课堂，一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。一直以来，该工作室充分发挥名师的指导与辐射作用，在校内大力开展“青蓝工程”，每位教学能手都与学校的年轻教师结成了师徒一对一帮扶，使得年轻教师在业务上迅速成长。注重教学引领辐射，先后到大箕铺百胜小学、殷祖镇中心小学、金山店镇镇小等多所中心学校送教。同时，每年都会参加黄石讲师团送教阳新大王中心小学、龙岗镇列宁小学、黄金山开发区鹏程小学的活动，充分发挥了区域内的示范作用。

“在2018、2019年度的黄石名师工作室考核中，我们工作室均被评为优秀等次。”柯晓萍说，荣誉的获得都是成员共同努力的结果。教师是学校最有生命力的资源，骨干教师的培养是学校发展的根本大计，名师工作室是学校学科骨干的孵化器。“我们以目标为彼岸，制度作双桨，研课如航道，促进老师时时研修，处处提升。”柯晓萍告诉记者，依托工作室平台，年轻教师的成长最迅速，在2018年至2020年成员所获荣誉中，“湖北名师”1人、“黄石市优秀教师”2人、“大冶市优秀教师”1人、“大冶优秀班主任”3人，“大冶市课题研究先进个人”3人。

教学研究之余，工作室成员乐于反思，坚持撰写教学随笔、教学论文。仅2019年，成员获奖与发表的论文、案例达10余篇。在冶师附小教育集团校本课程开发工作中，工作室成员是课程编写的骨干，主要承担了慧雅少年系列国学校本课程的编写任务，内容包括《三字经》《古诗词》等六册校本课程。2019年由柯晓萍老师等四人参与编写的黄石市地方阅读教材《研学之旅》五年级下册的书已经发行并开始使用。2020年，该工作室成员参与编写的教育部统编语文教材“快乐读书吧”指定阅读书目《爷爷的爷爷哪里来导读手册》也已由长江出版传媒、长江少年儿童出版社联合出版发行。

谈起工作室今后的教学教研方向，柯晓萍表示，要把工作做得更“细”。依据统编教材特点，开展单元整合教学研究，围绕精读课、略读课、综合课、练习课、习作课五类课型开展研究性学习与实践，构建具有本校特色的教育教学操作模式，形成具有一定推广价值的经验，为我市小学语文区域教育教学工作发挥应有的作用。同时，以学带研，扎实开展教育教学研究活动，形成较完善的学习机制，在校内形成合作学习、实践研究的文化氛围，构建教师专业发展平台，促进全体教师的迅速成长，为实现语文教育高标准、高质量均衡发展的目标作出贡献。

责编丨罗仲楷

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